Školsku godinu započeli smo motivirano, radno i istraživački. Deset učenika 6. i 7. razreda naše škole uključilo se u projekt REPEL, koji provodi Odjel za biologiju Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, a čiji je cilj praćenje i istraživanje tigrastog komarca (Aedes albopictus), pod mentorstvom učiteljice prirode i biologije Ive Dujmović.
Sudjelovanje u projektu posebno je vrijedno za naše učenike koji pokazuju interes i potencijal za prirodoslovlje, jer im omogućuje da znanja stečena na nastavi biologije primijene u stvarnom istraživačkom radu. Učenici su pritom samostalno prikupljali podatke, promatrali, uspoređivali rezultate i donosili zaključke na temelju vlastitih opažanja.
Učenici su u okviru projekta dobili po dvije klopke za tigraste komarce, koje su postavili u svojim kućnim dvorištima. Svaki učenik postavio je jednu klopku u polusjenu, u blizini žbunja, a drugu u polusjenu, na mjestu bez žbunja. Klopke su izrađene od crnih plastičnih čaša i daščica od iverice, a materijal smo dobili u okviru projekta.
Čašu je bilo potrebno napuniti vodom do polovice, a u nju postaviti daščicu tako da njezina hrapava strana bude okrenuta prema gore. Klopke su zatim ostavljene u dvorištima tjedan dana.
Zašto baš ovakva klopka? Ženka tigrastog komarca jajašca odlaže na vlažnu podlogu neposredno iznad površine vode. Kada se razina vode podigne, primjerice nakon kiše, jajašca dospijevaju u vodu, gdje se iz njih razvijaju ličinke koje zatim prolaze stadij kukuljice prije nego što postanu odrasli komarci.
Nakon tjedan dana učenici su donijeli daščice u školu i pomoću digitalne lupe pažljivo ih pregledali i prebrojili jajašca. Ona su vrlo sitna, tamna i duguljasta te izgledom podsjećaju na male crne sjemenke. Tijekom pregleda učenici su uočili zanimljiv detalj – jajašaca je na nekim daščicama bilo najviše na bočnim stranama, pa su ih morali pažljivo okretati kako bi ih sve pronašli.
Rezultati istraživanja bili su vrlo zanimljivi. Na jednoj daščici pronađeno je čak 126 jajašaca, dok na nekima nije pronađeno niti jedno. Usporedbom dviju klopki svakog učenika uočili smo da su ženke tigrastog komarca uglavnom odlagale više jajašaca u blizini žbunja nego na mjestu udaljenom od žbunja, iako su zabilježene i dvije iznimke.
Ovakvo istraživanje učenicima je omogućilo da na konkretnom primjeru upoznaju životni ciklus tigrastog komarca, samostalno prikupljaju podatke i uspoređuju rezultate s različitih lokacija. Istovremeno su se upoznali s osnovama znanstvenog istraživanja i spoznali da se zanimljiva istraživanja mogu provoditi i u vlastitom dvorištu.
Zašto je važno pratiti i sprječavati razmnožavanje komaraca?
Tigrasti komarac nije samo neugodan zbog uboda. Kao i neke druge vrste komaraca, može biti prijenosnik određenih uzročnika bolesti. Zbog toga je važno pratiti njegovu brojnost i smanjivati broj mjesta na kojima se može razmnožavati.
Tigrastom komarcu za razvoj nije potrebno veliko vodeno područje. Dovoljna je i vrlo mala količina vode koja se zadržava u kantama, posudama, podlošcima za cvijeće, dječjim igračkama, starim gumama, začepljenim olucima ili drugim predmetima ostavljenima na otvorenom.
Što možemo učiniti sami?
Svatko od nas može pridonijeti smanjenju broja komaraca:
- ukloniti ili isprazniti posude u kojima se zadržava kišnica
- redovito (jednom tjedno) prazniti podloške za cvijeće i druge spremnike na otvorenom
- spremnike s vodom držati pokrivene
- ukloniti predmete u kojima se može nakupljati voda
- održavati oluke i odvode prohodnima
- zaštititi prozore i vrata mrežicama protiv komaraca
- pri boravku na otvorenom koristiti odgovarajuće repelente i odjeću koja pokriva kožu.
Manje stajaće vode znači manje mjesta za razvoj komaraca.
Sudjelovanjem u projektu REPEL naši su učenici na motivirajući i praktičan način zakoračili u svijet znanstvenog istraživanja. Projekt je ujedno dio nastojanja škole da učenicima koji pokazuju poseban interes i potencijal omogući dodatne prilike za istraživanje, eksperimentiranje i razvijanje prirodoslovnih kompetencija.
